Ο κ. Μιχελογιαννάκης για την Ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό

Στην ομιλία του στην Ολομέλεια της Βουλής και στην συζήτηση του σχεδίου  νόμου του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων με θέμα «Ελληνόγλωσση εκπαίδευση στο εξωτερικό και άλλες διατάξεις», ο Βουλευτής Ιωάννης Δ. Μιχελογιαννάκης όσον αφορά στην υπάρχουσα κατάσταση ανάφερε ότι :

1. Δεν υπήρχε γνώση του αριθμού των μαθητών.
2. Δεν υπήρχε γνώση του αριθμού των εκπαιδευτικών.
3. Υπήρχε ένα τεράστιο κόστος της τάξεως των 100 εκατομμύριων ευρώ περίπου.
4. Το 71% των εκπαιδευτικών μονάδων δεν έδιναν πιστοποίηση.
5. Δεν μπορούσαν οι μαθητές, όπως στην Γερμανία, να πάνε σε Πανεπιστήμια της χώρας φιλοξενίας.
6. Υπήρχαν περιπτώσεις που παρατηρήθηκε, τρεις νηπιαγωγοί να διδάσκουν μόνο σε οχτώ παιδιά ή ένας δάσκαλος να διδάσκει σε ογδόντα παιδιά.

Με  το νέο νόμο δημιουργούμε :

1. Βάση δεδομένων για έλεγχο.
2. Ενίσχυση μόνο των μορφών εκπαίδευσης που είναι επιχορηγούμενες, ενταγμένες στο εκπαιδευτικό σύστημα της Ελλάδας, ενταγμένες στο εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας υποδοχής.
3. Οι δομές που δημιουργούνται μπορούν να αναβαθμιστούν ή και να εξαιρεθούν.
4. Το «λόγο», όπου λόγος είναι ένα κέντρο με ιδιαίτερο ποιοτικό έργο.
5. Έλεγχο και διαφάνεια στους συντονιστές εκπαίδευσης.
6. Ετήσια αξιολόγηση εκπαιδευτικών.
7. Εξ αποστάσεως επιμόρφωση καθώς και σχολική επιμόρφωση.

Επιδιώκουμε διδασκαλία και πολιτισμό παντού, καλυτέρευση της προσωπικότητας των Ελλήνων μαθητών, επικοινωνία  των κοινωνιών της διασποράς, παγκόσμιο δίκτυο Ελληνικής παιδείας, πρότυπο αριστείας και ποιοτικής  εκπαίδευσης.

Ενώ τελειώνοντας την ομιλία του τόνισε «Παρεμβαίνουμε στοχευμένα, διαφοροποιημένα, διαρκώς αξιολογούμενα ώστε να έχουμε αξιοπρεπείς απόδημους μετανάστες και όχι Έλληνες αλλοδαπούς.» 

Στην ελληνική μειονότητα της Πόλης περνούν 15 σχολεία

Image by brynderw via Flickr

«Ένα ακόμα αίτημα της ελληνικής κοινότητας στην Κωνσταντινούπολη ικανοποιείται», μετά την απόφαση του τουρκικού υπουργείου Παιδείας για τη διοικητική καταγραφή της παύσης λειτουργίας μειονοτικών σχολείων «που είναι απολύτως αδρανή για πολλές δεκαετίες», λέει ο εκπρόσωπος των μειονοτικών Ευαγών Ιδρυμάτων κ. Λάκης Βίγκας.
Το τουρκικό υπουργείο Παιδείας, αποσύρεται από περισσότερα από 15 σχολικά κτίρια, στα οποία διατηρούντο εικονικά «διευθυντές» απεσταλμένοι από το τουρκικό υπουργείο Παιδείας.
«Τα σχολικά αυτά κτίρια μπορούν πλέον να επισκευαστούν και να αξιοποιηθούν για τις πολιτιστικές και άλλες ανάγκες της ομογένειας», λέει ο κ. Βίγκας.
Μέχρι σήμερα η τουρκική διοίκηση, υποστήριξε ότι η συνθήκη της Λοζάννης απαγόρευε τη διοικητική καταγραφή της πραγματικής κατάστασης.
Ήδη έχει ρυθμιστεί η απομάκρυνση του υπουργείου Παιδείας από τα εκπαιδευτήρια της συνοικίας των Ταταύλων, του Αρναούτκιοϊ και του Ιωακείμιου Λυκείου στην περιοχή Μπαλατά του Φαναρίου.
«Το Υπουργείο αποφάσισε να αποσυρθεί μετά από πολλές δεκαετίες, και μετά από πολλές παρεμβάσεις μας» λέει ο κ. Βίγκας και τονίζει ότι μπορούν πλέον τα κτίρια των εκπαιδευτηρίων να χρησιμοποιηθούν «ως πολιτιστικά κέντρα, μουσεία, ή ακόμα και ξενώνες για όσους έρχονται από την Ελλάδα».

Κλείνουν τρία ιστορικά σχολεία στο Φανάρι

Image by brynderw via FlickrΤρία ιστορικά σχολεία που ανήκουν στην ελληνική κοινότητα της Κωνσταντινούπολης αναγκάζονται να βάλουν λουκέτο, λόγω έλλειψης μαθητών , όπως αναφέρει η εφημερίδα Hurriyet.

Σύμφωνα με το δημοσίευμα ήταν πάγιο αίτημα της ελληνικής κοινότητας να κλείσουν κάποια σχολεία. «Εδώ και χρόνια δεν υπήρχαν μαθητές στα σχολεία αυτά. Είναι μία δίκαιη απόφαση» σημειώνει στην εφημερίδα ο Λάκης Βίγκας μέλος της διοίκησης των ελληνικών ιδρυμάτων. 

Με πρόσφατη απόφαση των αρχών δίνεται το πράσινο φώς στην ελληνική κοινότητα να κλείσει το ιδιωτικό σχολείο στο Σισλί , το δημοτικό στο Μπεσίκτας ,και το λύκειο θηλέων στο Φατιχ
Η απόφαση αυτή ικανοποίησε την ελληνική κοινότητα ,σύμφωνα με το δημοσίευμα γιατί τώρα επιτρέπεται πλέον να αξιοποιήσουν τα ακίνητα αυτά με άλλον τρόπο.

Στο αίτημα των Ελλήνων της Πόλης να κλείσουν αυτά τα σχολεία από το 1980 η μόνιμη απάντηση των αρχών ήταν αρνητική. Έτσι τα σχολικά κτίρια παρέμεναν για χρόνια κλειστά ,αφού δεν υπήρχαν μαθητές και δεν μπορούσαν να αξιοποιηθούν . Ο νέος νόμος όμως που ψηφίστηκε το 2008 για την ακίνητη περιουσία των ιδρυμάτων που λειτουργούν στην Τουρκία επιτρέπει πλέον στα ιδρύματα να αξιοποιήσουν την περιουσία που έχουν.

«Είμαι μπερδεμένη, νοιώθω ανάμικτα συναισθήματα» εξομολογείται η Αγνή Κουτσονικολαϊδου, απόφοιτη του σχολείου που έκλεισε. «Δύο γενιές εκπαιδεύτηκαν εδώ. Δεν είναι ωραίο που κλείνει, αλλά αυτή είναι η πραγματικότητα. Δεν υπάρχουν μαθητές. Τουλάχιστον με αυτό τον τρόπο θα μπορούμε να έχουμε έσοδα από την αξιοποίηση του κτιρίου για να υποστηρίξουμε άλλες δραστηριότητες της ελληνικής κοινότητας. Μπορεί να γίνει συνεδριακό κέντρο .Μπορεί να γίνει ξενοδοχείο» συμπληρώνει στη Hurriyet η Αγνή.

Αυτη την στιγμή λειτουργούν εννέα μειονοτικά σχολεία ενώ όπως επισημαίνει το ίδιο δημοσίευμα το 1870 λειτουργούσαν 40.

Σύμφωνα με πηγές των Ελλήνων της Πόλης υπάρχουν 220 μαθητές που σπουδάζουν κυρίως στο Ζάππειο, στο Ζωγράφειο και στο λύκειο αρρένων στο Φανάρι.
newscode

Επιστρέφουν στην ελληνική μειονότητα της Πόλης όλα τα σχολικά κτίρια

Image by brynderw via FlickrΣτα χέρια της ελληνικής μειονότητας της Κωνσταντινούπολης επιστρέφουν 15 σχολικά κτίρια που της ανήκουν έπειτα από την απόσυρσή του τουρκικού υπουργείου Παιδείας από τα κτίρια, τα οποία παρέμεναν αδρανή για δεκαετίες, ενώ διατηρούνταν εικονικά διευθυντές - απεσταλμένοι του τουρκικού υπουργείου Παιδείας.

Ο εκπρόσωπος των μειονοτικών Ευαγών Ιδρυμάτων, Λάκης Βίγκας, δήλωσε σχετικά με την απόφαση: 

 

«Ένα ακόμα αίτημα της ελληνικής κοινότητας στην Κωνσταντινούπολη ικανοποιείται, μετά την απόφαση για τη διοικητική καταγραφή της παύσης λειτουργίας μειονοτικών σχολείων που είναι απολύτως αδρανή για πολλές δεκαετίες.

 

ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ